TRABAJO FINAL

UNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS FACULTAD DE INGENIERÍA PROGRAMA ACADÉMICO DE INGENIERÍA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN CURSO: Aprendizaje Estratégico y Liderazgo NRC (SECCIÓN): 11638 Análisis de barreras educativas “Desmotivación o ansiedad ante los estudios universitarios en alumnos cachimbos de la UPC de Villa” AUTOR […] PROFESORA Hortensia Georgina Dreyfus Vallejos Lima, 14 de Junio del 2025 APRENDIZAJE ESTRATÉGICO Y LIDERAZGO 1AHU0712 1. INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS DE LA BARRERA EDUCATIVA 1.1. Fases de investigación 1.1.1. Identificación de la barrera educativa: Desmotivación o ansiedad ante los estudios universitarios en alumnos cachimbos de la UPC de Villa. 1.1.2. Revisión de fuentes: La desmotivación y la ansiedad son experiencias comunes entre estudiantes universitarios, originadas por las presiones académicas como exámenes, trabajos, competencia y la incertidumbre sobre el futuro. La desmotivación se manifiesta como falta de interés, mientras que la ansiedad se presenta como preocupación excesiva y nerviosismo, afectando el equilibrio emocional y el rendimiento académico del estudiante. Para abordar esto, la información revisada del curso sobre "formación de hábitos y mentalidades de éxito" son esenciales, ya que una mentalidad fija puede intensificar la desmotivación, la implementación de "objetivos SMART" ofrece una herramienta práctica para que los estudiantes establezcan metas claras y manejables, lo cual contribuye a reducir la sensación de abrumación y combatir la desmotivación, el "uso de la tecnología para mejorar la función ejecutiva" puede ofrecer herramientas prácticas para gestionar el tiempo y las tareas de forma más eficiente, apoyando la autonomía y disminuyendo el estrés. Según Riveros Q. et al. (2007), 1 de cada 10 estudiantes universitarios de Lima Metropolitana son afectados por la ansiedad, además de que más del 11% sufrió de algún tipo de depresión. Debido a esto, se presencia la existencia de indicadores que afectan la motivación de los estudiantes que terminan afectando su adecuada formación académica. 1.1.3. Descripción de la barrera o desafío: La mayor dificultad en los ingresantes de la UPC es adaptarse al cambio de las nuevas metodologías de aprendizaje; debido a esto y a su desconcierto, terminan desmotivándose en el inicio de su formación académica por la falta de apoyo y orientación. 1.1.4. Importancia o necesidad de la investigación: Se necesita buscar programas de apoyo factibles que sean aceptadas por los ingresantes de la UPC, además de generar motivación con estos mismos para adaptarlos a nuevas metodologías de aprendizaje. 1.1.5. Característica de las personas afectadas: Los estudiantes afectados son los que inician sus estudios universitarios en la UPC de Villa. Estos jóvenes se encuentran en una etapa de transición crucial hacia la adultez, con cambios significativos a nivel físico, social y cultural. Experimentan la barrera educativa cuando están en el campus (aulas, bibliotecas, etc.) o en sus casas mientras estudian intensamente. 1.2. Planificación de las entrevistas: 1.2.1. Objetivo de la entrevista: Explorar las principales razones que generan desmotivación o ansiedad en los estudiantes universitarios al comenzar o continuar sus estudios. El propósito es entender cómo estas emociones impactan su desempeño académico y qué mecanismos han utilizado para enfrentarlas. 1.2.2. Grupo objetivo: Se seleccionará una muestra de entre 5 y 8 estudiantes de primer y segundo año de distintas carreras universitarias, que hayan manifestado dificultades emocionales relacionadas con el ámbito académico. La propuesta estará dirigida principalmente a jóvenes en proceso de transición del nivel medio superior al superior. Las entrevistas se llevarán a cabo en espacios tranquilos del campus, como la biblioteca o salas de estudio. 1.2.3. Guía de entrevista: ¿Has sentido ansiedad o falta de motivación desde que comenzaste tu carrera universitaria? ¿Cómo identificas esos sentimientos en tu vida…